Olimpiada Matemática del Asia-Pacífico


Asian Pacific Mathematics Olympiad

La Olimpiada Matemática del Asia-Pacífico (APMO) comenzó a partir de 1989. Los objetivos de la APMO incluyen:

  • descubrir, alentar y desafiar estudiantes matemáticamente dotados en todos los países de la cuenca del Pacífico
  • fomentar las relaciones internacionales amistosas y la cooperación entre los estudiantes y profesores en la cuenca del Pacífico
  • crear una oportunidad para el intercambio de información sobre programas de estudio y prácticas a lo largo de la región del Pacífico
  • estimular y apoyar la participación en actividades de matemáticas tipo Olimpiada, no sólo en los países participantes APMO, sino también en otros países de la cuenca del Pacífico.

Cada año, la prueba se lleva a cabo la tarde del segundo lunes de marzo para los países que participan en el norte y Sur América, y en la mañana del segundo martes de marzo para los países participantes en el Pacífico occidental y en Asia. Los enunciados han de ser recogidos de los participantes al final de la prueba y se mantendrán confidenciales hasta que el Coordinador de Campo Superior las publicará en el sitio web oficial APMO. Además, cada hoja de examen debe contener una leyenda escrita, advirtiendo a los estudiantes a no discutir los problemas a través de Internet hasta esa fecha.

Todos los concursantes APMO recibirán un Certificado de Premio (medalla), Mención de honor o participación. Las limitaciones para la emisión de certificados de adjudicación, en general, para un país en particular son los siguientes:

  • Para determinar el número total y los niveles de adjudicación de medallas de oro, plata y bronce se utilizan las siguientes directrices:
    (A) El número total máximo de medallas  (Cuando se producen los lazos, aumento de número)
    dónde número total de concursantes APMO;
    (B) Las puntuaciones:

    • medallas de oro ,
    • medallas de plata y
    • medallas de bronce ,
      dónde la puntuación media APMO, y
      desviación estándar de todas las puntuaciones APMO.

 

  • Para cualquier país en particular, el número de
    (A) medallas de oro = 1,
    (B) medallas de oro + plata = 3, y
    (C) medallas de oro + plata + bronce = 7.

 

  • Se entrega un certificado de “Mención de honor” a cualquier competidor que no haya recibido medalla, sino que haya obtenido créditos de acuerdo con algunos criterios (variables de año a año y que dependen de la extensión real de las puntuaciones) determinados cada año por el Coordinador de Campo Superior después de consultar con el País Adjunto de Coordinación; por ejemplo, un competidor que ha obtenido una puntuación perfecta de 7 para al menos una pregunta o ha obtenido las puntuaciones de 5 o 6 durante al menos dos preguntas.

Vale mencionar que la APMO es una Olimpiada MUY FUERTE, al nivel de la IMO, que es la más famosa competencia matemática del mundo, y, excepcionalmente, ha llegado a ser más difícil. En el sector del Asia Pacífico concurren potencias muy reconocidas como CHINA, EE.UU., Rusia, Japón, Australia, Corea, Perú, México, etc.

Debido a que las olimpiadas a nivel internacional deben cumplir el requisito de ofrecer problemas originales. Cada vez cuesta más conseguir problemas inéditos e interesantes, por lo que algunas veces, problemas que no han quedado en la lista corta (Shortlist) de la IMO, aparecen remitidos a la APMO. Eso explica su similar o mayor dificultad.


Es importante recordar a todos los estudiantes que forman nuestro equipo base (convocados a los Selectivos de Enero y Mayo) que esto es parte vital de su ENTRENAMIENTO y se les RECOMIENDA ENCARECIDAMENTE asistir.


Los resultados de la APMO son una de las medidas que el tribunal de evaluación de la OMEC utiliza para identificar posibles candidatos para el equipo nacional de matemáticas para la IMO.

apmologo


Aquellos estudiantes que nunca han tenido la oportunidad de asistir a la IMO, se van a enfrentar posiblemente a los problemas más difíciles de su vida. Eso merece algunas reflexiones.

Nosotros como Olimpiada participamos casi en similar cantidad de Olimpiadas Presenciales (que implican viajar fuera del país) que de Olimpiadas a distancia o por correspondencia (que no requieren moverse de la ciudad en que se vive). De este modo, La oportunidad de enfrentar problemas muy complicados al más alto nivel mundial, no está condicionada por factores económicos. Las olimpiadas a distancia ofrecen la ocasión a miles de estudiantes en el mundo, de resolver y pensar acerca de problemas MUY DESAFIANTES, en condiciones de competencia, sin tener que trasladarse fuera de su propio país.

Quien quiera, en UNO o DOS años, estar en un equipo IMO, debe dar esta prueba, debe enfrentar este reto, aún cuando la sensación sea aplastante. ¡Es una ocasión para CALIBRAR sus metas!

Puede ser que si se tiene poca experiencia, se arañe un punto o se saque cero, pero ya has tenido la oportunidad de dimensionar a lo que quieres enfrentar, o a lo que aspiras a llegar en tu preparación. Por otro lado, quien esté dubitativo, indeciso, o no tan convencido de que es el momento de enfrentar lo más fuerte, puede decidir no confrontar este reto aún. Es lícito.

Queremos que si ya les gustan las matemáticas, les sigan gustando y mejor aún, que se apasionen aún más por ella. No deseamos, por nada del mundo, producir frustración o decepción. Por eso la advertencia va para los más novicios o inexpertos. En definitiva, depende del carácter de cada uno.